第一天下午抵達後先紮營，卸下所有裝備就定位後，於PM2:00左右進行初勘，走了神秘湖左線，也是帶領一般遊客生態之旅的路線，裝備較輕便，只需雨鞋即可。
黃博士於入口處先向夥伴們行前說明，接著開始此次驚豔的行程。
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植物暫時介紹於此。接下來就是濕地的演變，森林的"林澤"，接著"草澤"，之後會有寬闊的湖面，鴛鴦湖與神秘湖都具有濕地老、中、青三代的情景，這也是為甚麼邱錦和老師教我們建造人工濕地生態池時，會有邊緣淺而中央深的"碗型"理論，中央至少2-4M深，等一下說明。
林澤區(濕地的老年)
於設計之初即已注定結果，此話怎說哩?
一般的學校或機關團體，原本想挖個生態池呼應大自然，具體表現對自然的景仰之心；可是一聽到池子需挖個三、四米深，主事者礙於意外發生時的責任歸屬，往往就此打住!!
(參考一)
或者挖個60-80cm深已是極限，剛開始半年至一、兩年算是蜜月期，還稍為可以親近，殊不知自然的張力極大，蜜月期很快結束，隨即強勢長滿了人們所謂的雜草!她只是回歸自然而已!不了解植物的特性與生長環境時，就會演變成一個需要高投入的管理；或欲達到自己想要的狀態時，則形成高耗能的生態環境!!
很不解的是，明明台灣是一個海島國家，但是多少的人民真正能親近大自然，尊重她、學習她，徜徉於她的懷抱中!相較於北歐峽灣國家，她們的懸崖峭壁自然生成幾百公尺高，舉家親近自己的土地，不見防護圍柵，只有虛心了解，父母親會告知其危險性，甚至帶他們親身體會大地的壯闊與美景。(參考二)而非通通不許靠近，出了事誰負責的推諉心態!因此，危險與安全自己負責，過多的保護與害怕只會造就出不敢負責任與毫無冒險進取的人格特質!!因此，能覺醒有擔當與洞見創意源頭的教育養成，實在跟教育界甚至家長或甚至政治環境與心態息息相關呀!!
參考一http://enews.lym.gov.tw/index.asp?k=25
參考二http://play.aili.com/1627/480702_4.html#one
